Baseada na observação constante durante as atividades diária, entendida como processo, e como um momento de reflexão sobre a qualidade do trabalho escolar, devendo contemplar todas as áreas do desenvolvimento.
A criança é acompanhada e avaliada durante as atividades propostas nos diversos momentos da rotina diária e, através da observação e registro destas. Trimestralmente, elabora-se um parecer descritivo individual sobre o desenvolvimento de cada criança, sendo que uma cópia é entregue aos responsáveis.
A verificação do rendimento escolar será feita de forma contínua e cumulativa do desempenho do educando, com predominância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, sendo determinado pelo nível dos objetivos propostos pelo professor.
A avaliação da 1ª série do Ensino Fundamental tem como objetivo conhecer o aluno, acompanhando o seu desenvolvimento, detectando nas suas manifestações os seus interesses e as suas necessidades, para repensar e redimensionar a ação pedagógica.
Nesta perspectiva, a avaliação da 1ª série do Ensino Fundamental, de nove anos, será formalizada através de parecer descritivo do acompanhamento do desenvolvimento do aluno, sem retenção do mesmo, no ano em curso, tendo como expressão final dos resultados “P” (Promovido).
Os instrumentos de avaliação são utilizados trimestralmente e diversificados a fim de atender as peculiaridades do aluno.
Constituem instrumentos de avaliação, entre outros:
a) observações diárias e acompanhamento através de trabalhos realizados;
b) verificação dos resultados de aprendizagem mediante avaliação oral ou escrita, trabalhos individuais e grupais, provas planejadas, pesquisas, trabalhos práticos.
A avaliação na segunda, terceira e quarta série do Ensino Fundamental, de nove anos, será expressa por parecer descritivo no 1º, 2º e 3º trimestres, tendo como resultado final “A” de Aprovado ou “R” de Reprovado.
A partir da 4ª série e/ou 5ª série, de nove anos, do Ensino Fundamental e no Ensino Médio a avaliação do primeiro trimestre terá por valor máximo 30 (trinta) pontos, a do segundo trimestre 30 (trinta) pontos e a do terceiro trimestre 40 (quarenta) pontos, totalizando 100(cem) pontos anuais.
Para obter o resultado final do aproveitamento, após o período letivo, somam-se os pontos obtidos pelo aluno nos três trimestres.
Considera-se aprovado o aluno da 4ª série e/ou 5ª série, de nove anos, do Ensino Fundamental e no Ensino Médio que no final do período letivo obtiver aproveitamento igual ou superior a 60(sessenta) pontos no somatório dos trimestres.
O Colégio oportunizará ao final do ano letivo um período de atividades complementares aos alunos que necessitarem intensificar seu processo de aprendizagem.
Curso Técnico em Informática
A avaliação é considerada como um processo global, participativo, contínuo, sistemático, progressivo e transparente envolvendo todas as competências e habilidades exigidas nos Cursos Técnicos Profissionalizantes.
A avaliação deve examinar os resultados do processo para buscar possibilidades de melhorias, apontando al-ternativas, reabrindo caminhos, contribuindo para o desenvolvimento integral do ser humano como profissional.
A avaliação, portanto manifesta-se como um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, no sentido de obter os resultados desejados, quando feita de forma continua e cumulativa, atendendo aos critérios das competências, habilidades técnicas e ética profissional.
O resultado final das avaliações dos alunos, é expresso, em conceitos, conforme segue:
a. Conceito A -
APROVADO - Quando o aluno comprovar desempenho pleno dos conhecimentos, das habi-lidades e das competências previstas e desenvolvidas em cada componente curricular;
b. Conceito B -
APROVADO - Quando o aluno comprovar desempenho básico necessário, regular e sufici-ente, para continuar os estudos dos conhecimentos, das habilidades e das competências previstas e desen-volvidas em cada componente curricular;
c. Conceito C -
REPROVADO - Quando o aluno não comprovar desempenho essencial e suficiente, dos co-nhecimentos, das habilidades e das competências previstas e desenvolvidas em cada componente curricular.
O resultado das avaliações, durante o processo de ensino aprendizagem, é expresso em percentuais de conhe-cimento, sobre as competências profissionais de cada Componente Curricular, na escala de 1% (um por cento) a 100% (cem por cento).
O Aluno para ser promovido (aprovado), deve apresentar conhecimento igual ou superior a 70% (setenta por cento) das competências profissionais de cada Componente Curricular.
Turno – Horário - Séries Iniciais
